WordPress y Canva como herramientas TIC para la enseñanza de las pandemias en la Historia en el aula de secundaria

Resumen

WordPress y Canva como herramientas TIC para la enseñanza de las pandemias en la Historia en el aula de secundaria

 

Introducción: Los recursos TIC y la Web 2.0 están cada vez más presentes en las aulas. Destaca la herramienta de software libre de WordPress, que permite la creación de blogs de contenidos diversos. La situación actual en España como consecuencia del Covid-19, ha propiciado el uso de entornos y recursos virtuales para la docencia.

Objetivos: Se propone la elaboración de un blog educativo con WordPress sobre las pandemias en la Historia y el Covid-19, y la elaboración de una infografía con Canva, para fomentar el manejo de las TICS y la construcción de un aprendizaje autónomo y cognitivo.

Material y Métodos: Se plantea la creación de un blog con WordPress por parte del alumnado que contará con la información recopilada de diversas fuentes y de una infografía sobre pandemias elaborada con Canva.

Resultados y Discusión: Se ha elaborado un blog a modo de ejemplo para esta propuesta educativa. La elaboración ha sido sencilla y se considera una propuesta fácil de llevar a cabo en el aula por parte del alumnado. Se pueden presentar algunas dificultades como la disposición del material necesario. Sin embargo, el Ministerio de Educación de España y la Consejería de Educación y Universidades, Cultura y Deportes de Canarias, trabajan para acabar con estas desigualdades.

Conclusiones: Se pretende enfocar la enseñanza basándonos en otras metodologías como Flipped Classroom y Aprendizaje basado en proyectos, a través de WordPress y Canva. El alumnado será capaz de crear píldoras informativas con las que construir su propio conocimiento.

Palabras clave: WordPress, Canva, Pandemias, Epidemias, Brotes, Recursos TIC, Web 2.0

 

Summary

WordPress and Canva as TIC resources for teaching pandemics in History in the secondary classroom

Introduction: TIC resources and Web 2.0 are increasingly present in classrooms. The free WordPress software tool stands out, which allows the creation of blogs with diverse content. The current situation in Spain because of the Covid-19, has led to the use of virtual environments and resources for teaching.

Objectives: The development of an educational blog with WordPress on pandemics in History and Covid-19 is proposed, and the development of an infographic with Canva, to promote the use of TIC resources and the construction of autonomous and cognitive learning.

Material and Methods: The creation of a blog with WordPress by the students is proposed, which will have the information collected from various sources and an infographic on pandemics prepared with Canva.

Results and Discussion: A blog has been created as an example for this educational proposal. The elaboration has been simple, and it is considered an easy proposal to carry out in the classroom by the students. Some difficulties may arise, such as the disposition of the necessary material. However, the Ministry of Education of Spain and the Ministry of Education and Universities, Culture and Sports of the Canary Islands, can manage to end these inequalities.

Conclusions: It is intended to focus teaching based on other methodologies such as Flipped Classroom and Project-based Learning, through WordPress and Canva. Students will be able to create information pills with which to build their own knowledge.

Keywords: WordPress, Canva, Pandemics, Epidemics, Outbreaks, TIC resources, Web 2.0

 

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